PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - 29 DE MAYO

PETER PAN 

CAPÍTULO 7: "EL ESCONDITE SUBTERRÁNEO"

Copiá y respondé en tu cuaderno:

1) ¿Para qué mide Peter a los tres hermanos Darling?

2) ¿Cuál es la técnica para subir y bajar en los árboles huecos?

3) Wendy recuerda a sus padres pero sus hermano, no. ¿Qué hace ella para que los sigan recordando?

4) Mencioná una de las anécdotas que aparecen en el final del capítulo.

5) En las siguientes oraciones subrayá con azul los verbos, con rojo los sustantivos comunes, con verde los sustantivos propios y con negro los adjetivos. (ojo: no siempre hay una palabra de cada clase)

Peter eligió un árbol hueco.

Wendy y Michael encajaron en sus  árboles.

La casa tenía una habitación grande.

Los piratas hicieron una atractiva torta.

CIENCIAS SOCIALES -28 DE MAYO

LOS AMBIENTES

 Hoy vamos a continuar con el tema que habíamos empezado las clases anteriores sobre "Los ambientes".
En el relato que van a leer se cuenta un viaje en avión desde la provincia de Misiones hasta la provincia de Chubut. Desde una provincia del norte a una del sur de Argentina. Si es posible, ubiquen en un mapa de Argentina dónde están esas provincias. Copien en sus carpetas las siguientes preguntas y respóndanlas.

a. ¿Por qué les parece que el viajero dice que “la máquina atravesó rápidamente un techo de nubes”? 
b. ¿Qué ve el viajero desde el avión cuando sale de Puerto Iguazú? ¿Y cuando llega a Chubut? 
c. ¿Qué cambios percibe en la temperatura de ambos lugares? ¿Cómo se dieron cuenta?
 d.Escriban una oración para contar cómo son el paisaje y la temperatura en el lugar de partida y en el lugar de llegada. 

"Esa mañana lluviosa, el avión salió temprano de Puerto Iguazú, Misiones. Por el intenso calor, estábamos vestidos con ropa liviana. La máquina atravesó rápidamente el techo de nubes. De vez en cuando se veía a través de la ventanilla un tapiz verde continuo que, adiviné, erancopas de los árboles. Al rato, me quedé dormido. Cuando desperté, estábamos llegando a Trelew, en Chubut. Un sol radiante iluminaba el terreno de color claro; plano y desnudo. Entonces advertí sorprendido que, antes de descender, la gente se colocaba camperas, gorros y guantes. “Y yo con mi remerita”, pensé. Ni bien abrieron las puertas, me azotó un viento furioso y frío. Helado y un poco avergonzado decidí que, la próxima vez, no cometería el mismo error."

MATEMÁTICA. Cálculos de divisiones.

Actividad para trabajar en el encuentro por video.

4°A: 14 a 15 horas / 4°B: 11 a 12 horas

 Se subirán al classroom en modo "editar" para que puedan trabajar en el documento. No deben enviarlas de vuelta. Haremos la corrección conjunta el día martes. 

Cálculos de divisiones

1) Cinco amigas quieren repartirse entre ellas 160 figuritas. ¿Cuántas le tocan a cada una?

2) Estas son maneras correctas que usaron algunas chicas para resolver la cuenta 

160 : 5

a. En la cuenta de Coni aparece tres veces el 50. ¿Dónde están en la cuenta de Martina?

b. ¿Dónde están el 100 y el 50 de la cuenta de Fiorella en la cuenta de Cata?

c. ¿Dónde está en la cuenta de Coni el 100 de la cuenta de Fiorella?

d. En la cuenta de Lula aparece un 15. ¿Por qué está ubicado así en la resta?

3) Charo y Jerónimo tienen que embolsar 2.775 bombillas colocando 12 unidades en cada bolsa. ¿Cuántas bolsas necesitan?

a. ¿Obtuvieron resultados distintos?

b. ¿En qué parte de las cuentas puede leerse si quedaron bombillas sin embolsar?

c. ¿En qué parte de la cuenta es posible encontrar cuántas bolsas se pueden armar?

4) a. Antes de hacer las cuentas, escribí cuánto pensás que van a dar, aproximadamente. 

2.536 : 5

4.852 : 12

6.398 : 36     

b. Resolvelas. Luego, comprobá los resultados con la calculadora. 

5) Vicky dice que puede completar el cociente y el resto de estas cuentas usando la información de la primera división. ¿Será cierto? ¿Cómo habrá hecho? Traten de completarlas.

EDUCACIÓN FÍSICA: Conducción del balón con el pié - Profe Sergio

Hoy... jueguitos con los pies.

Espero leer sus comentarios o mails!

Profe Sergio

PRACTICAS DEL LENGUAJE 27 DE MAYO

PETER PAN

CAPÍTULO 7: EL ESCONDITE SUBTERRÁNEO

Hola chicos. Hoy tenemos zoom. Antes de la clase ténganse leído el capítulo 7

Materiales y sus propiedades

Como  están chicos y chicas espero que bien y cuidándose mucho .
Continuando con el tema anterior  es necesario conocer las propiedades del material para poder seleccionar y desarrollar distintos modos de actuar sobre el. 
           
                                     Tecnologías  de conformación

Propiedades del material                                                Forma y función del producto


Propiedades del material

Flexibilidad                                                    Dureza                                            Plasticidad   


Lanas                                                           Metales en frío                            Metal fundido

Hilo                                                              Madera                                        Masas

Papel                                                            Piedra                                          Plastilina

Tela                                                                                                                   Porcelana fría

Vegetales                                                                                                           Arcilla  

Técnicas   u operaciones

Tejer                                                            Aserrar                                             Extrusión

Entrelazar                                                   Tornear                                             Moldear

Entrecruzar                                                 Tallar                                                Modelar

Anudar                                                        Limar                                               Laminar

                                                                    Lijar

Unir con flechas cada producto con el modo que fue realizado      

Caja de madera                                      Torneado

Red de voley                                          Aserrado

Manguera                                               Laminado

Mate de madera                                     Extrusión

Masa de pizza                                        Tejido

Bufanda de lana                                     Anudado

Dibujar o buscar imágenes de objetos realizados con las técnicas anteriormente mencionadas y colocar debajo o al lado  de cada una que propiedad posee..

       Mucha suerte con esta tarea .

                                                          Seño Ana

Peter pan

Hola chicos. Para el zoom de mañana hay que tener leído el capítulo 7 de Peter Pan. Por eso se los comparto hoy. Igual mañana lo vuelvo a subir. Besos

MATEMÁTICA.

Buen día Chic@s!

En la clase de hoy vamos a trabajar con la actividad de repaso. Ténganla a mano para que podamos hacer, más allá de las entregas individuales, una corrección entre todos y despejar todas las dudas que hayan surgido. 

4°A: 11 a 12 horas

4°B: 14 a 15 horas

CIENCIAS SOCIALES 26 DE MAYO

SEMANA DE MAYO

https://puertoestradadigital.com.ar/ProyectosDigitalesAreasIntegradas/25mayo/index.html#home

Hoy trabajamos con la información de la página que visitamos la semana pasada:

Copiá y respondé en tu carpeta:

1) Contá qué sucedió cada uno de los días de la Semana de Mayo (del 18 al 25)

2) ¿Qué día se publicó el periódico "La Gazeta de Buenos Aires"?¿Quién fue su fundador?

3) ¿Para qué se utilizaba el campanario del Cabildo?

4) ¿Qué se guardaba en la caja fuerte del Cabildo?¿Quiénes se encargaban de custodiarla?

5)¿Cómo se formó el Regimiento de Patricios? ¿Qué relación había entre ellos y Cornelio Saavedra?

6) Averiguá quienes formaron la Primera Junta de gobierno y qué cargos ocupaban.

ACTIVITY 7- ROUTINES

HELLO!!
Hola!!
How are you!!¿ Cómo están??

I hope you are fine!! Espero que estén bien!!
Vimos en la actividad anterior, ACTIVITY 6, una rutina con distinas acciones. La rutina está en tercera persona singular (she)- La zapallita Patricia nos relataba su rutina diaria. Ahora, les propongo escuchar este video. Y a eso, le sumamos:
1-Anotar las oraciones que va diciendo el personaje (son varias), sobre el cuaderno de inglés.
2-Chequear si hay palabritas que no comprendan, con el diccionario o internet.
3-Ver qué notan en los verbos, cuando están en primera persona (yo). Agregan la "s"?
4-Practicar la pronuciación, escuchando el video.

ESPERO QUE ME ENVÍEN VÍA MAIL EL TRABAJO HECHO SOBRE EL CUADERNO DE INGLÉS (LAS ORACIONES) Y ALGÚN DIBUJO  DE LA ACCIÓN QUE MÁS  LES HAYA LLAMADO LA ATENCIÓN!!! (elisa.carrizo@bue.edu.ar)
A TRABAJAR!!!!

MATEMÁTICA. Actividad de repaso. Fecha de entrega : martes 26 de mayo

Chic@s, estas actividades son para repasar y entregar por classroom el día martes 26 de mayo. 
En el punto 6 tienen que resolver unas multiplicaciones mediante el uso del algoritmo, tal como lo vimos en clase. Para eso les va a resultar mejor copiar las cuentas en el cuaderno -sólo el punto 5- y enviar las fotos para su corrección. El resto de la tarea se corregirá directamente del documento compartido. 
Por favor, vean el punto 5 del classroom. Acá no han quedado bien acomodadas las cuentas .

Problemas para estudiar

Fecha de entrega: martes 26 de mayo

1) Lucila trabajó en su puesto de la feria durante tres días seguidos. El primero ganó $ 2.740 y el segundo, $2.650. No anotó la ganancia del tercer día, pero sabe que entre los tres obtuvo 6.600. ¿Cuánto ganó el tercer día?

2) Calculá mentalmente. No olvides explicar cómo lo pensaste.

a. 4 x 30 = 

6 x 40 = 

40 x 40=

30 x 600 =

b. 4 x ………. = 4.000

………. x 100 = 2.700

390 : 10 = ……….

………. : 10 = 22

3) Usando que 26 x 13 = 338, calculá y explicá cómo lo pensaste.

26 x 130 = 

52 x 13 =

13 x 13 = 

26 x 26 = 

4) Una familia va a comprar una cuna que cuesta $ 3.564. La van a pagar en 12 cuotas. ¿Cuál será el monto de cada cuota?

5) Resolvé estas cuentas.

1789 2306 2346 1578 

         x     56          x     29              x   34            x   62

6) ¿Son verdaderas estas afirmaciones?

a. Para resolver 7 x 9, se puede hacer 7 x 10 y restarle 1.

b. Los resultados de la tabla del 8 son el doble de los de la tabla del 4.

c. Para hacer 5 x 12, se puede hacer 5 x 10 y sumarle el resultado de 5 x 2.

A cocinar

Para los que se animan les proponemos la siguiente receta. Si lo hacen manden fotitos de cómo quedaron. No es necesario hacer la actividad pero el que quiere puede hacerlo. Besos

BUEN FINDE!!!

QUE PASEN UN LINDO FIN DE SEMANA. CUÍDENSE MUCHO

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - 22 DE MAYO

LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS

Para seguir trabajando con este tema, te proponemos que realices las siguientes actividades. Podés imprimir la página y resolverla o copiar sólo los ejercicios y realizarlos.

Por úlitmo, copiá el úlitmo recuadro.

Explorando y creando texturas

TEXTURAS 

¿Qué es la textura?

La textura es la apariencia externa y superficial de los materiales u objetos que nos rodean.   
Veamos esta clasificación de tipos de texturas.

Orgánicas o Naturales:  se encuentran en la naturaleza y su formación obedece únicamente a las leyes naturales. 

Ejemplo

Artificiales: son las creadas por el hombre mediante el procesos de manipulación de materiales.

Ejemplo

Actividades 

Para el siguiente ejercicio utilizaremos la técnica del Frottage

¿Qué es el frottagge? La palabra proviene del idioma francés y significa frotar. La técnica consiste en frotar un lápiz sobre una hoja con un objeto debajo de la hoja, que tenga una textura táctil.

 

Materiales 

Lapices de color o crayones de color,  lapiz negro, hojas blancas, (las que tengas en casa) tijeras de punta redonda, plasticola, objetos con texturas.

1) Busca en tu casa diferentes objetos que tengan textura es decir que al tacto puedas sentir como es.

. Toma una hoja en blanco y divídela en 8 partes iguales.

. Aplica la técnica del Frottage a cada parte de la hoja con diferentes objetos y un color diferentes, para obtener otras texturas en cada trozo de papel.

. Para terminar pega cada recuadro de papel de manera ordenada en un nuevo soporte.

2) Repite la actividad pero solo con lápiz negro.

Importante 

1. Al terminar escribe el nombre de tu obra y fírmala.

2. Comparte tu trabajo con algún integrante de la familia.

3. No olvides guardar todos los trabajos realizados para adjuntarlos a la carpeta.

4. Pide a Mamá o Papá que tome una foto y lo envié al correo electrónico con tu nombre, apellido y grado para seguir tus trabajos y compartirlos en el Blog de la Escuela. 

educ.plastica.prof.ariel@gmail.com

CIENCIAS SOCIALES - 21 DE MAYO

SEMANA DE MAYO

Como se acerca el 25 de Mayo, los invito a recorrer la página cuyo link les dejo a continuación. Entren en todas partes, hay muchos símbolos que se transforman en manitos... ahí denle clic y lean u observen lo que se muestra.

La próxima clase de Sociales trabajamos con la información de esta página.

https://puertoestradadigital.com.ar/ProyectosDigitalesAreasIntegradas/25mayo/index.html#home

MATEMÁTICA. Problemas 2

ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CLASE POR VIDEO COMUNICACIÓN

4°A: 14 a 15 horas

4°B: 11 a 12 horas

Problemas 2

1. Una fábrica de muebles debe renovar las mesas y sillas de las escuelas.

Una escuela tiene 14 grados. Cada uno debe recibir 28 sillas. ¿Cuántas sillas recibirá? Son dos sillas por mesa, ¿cuántas mesas recibirá?

2. Hay 3 escuelas que tienen 7 grados. Cada grado tiene 32 alumnos. ¿Cuántas sillas debe enviar en total? ¿Cuántas mesas, si es una cada dos sillas?

3. 36 comedores escolares tienen capacidad para 154 alumnos ¿cuántas sillas debe fabricar para estos comedores en total?

4. 54 comedores tienen capacidad para 267 alumnos. ¿Cuántas sillas fabricará?

Zoom a las 14hs 4to B - 15hs 4to A

Hola chicos. Hoy nos encontramos en zoom. Tengan a mano el cuaderno, cartuchera y la novela de Peter.
Besotes

DEVOLUCIÓN PRIMER BIMESTRE

HOLA CUARTO GRADO!!

Cerramos el primer bimestre de escolaridad y, si bien no nos vemos todos los días, estamos conectándonos frecuentemente a través del blog.
En esta etapa trabajé con ustedes descripciones (de personas), comprensión de textos y repaso de preposiciones entre varias otras cosas.
La idea es que sean capaces de expresar contenidos básicos en lengua extranjera.
Ahora, en este segundo bimestre que comenzó el 10 de mayo, vamos a seguir trabajando con rutinas, la hora y muchos otros temas re interesantes!!!!
Recibí un montón de devoluciones de ustedes en esta primera etapa, pero de todas formas, me encantaría que se animen a enviar mails aquellos que todavía no lo hicieron!!!
Les recuerdo mi casilla de correo: elisa.carrizo@bue.edu.ar para que la tengan todos y todas!

SIGAN EN CASA, SIGAN CUIDÁNDOSE!!!

Elisa.-

EDUCACIÓN FÍSICA: Para pensar sobre JUEGOS - Profe Sergio

Hola chicos y chicas!
 
Esta semana no les mando videos. La semana que viene comenzaremos a trabajar nuevas secuencias de contenidos, ya que hemos finalizado, por ahora, el contenido del golpe de la pelota con la mano o algún elemento.
Esta vez lo que les propongo es que contesten una serie de preguntas.
Les mando un saludo para ustedes y su familia.

    1) Armar un juego tomando como referencia lo trabajado en estos últimos videos, relacionado al golpe de la pelota o su sostén. Pueden participar uno o varios integrantes. Se puede incorporar cualquier tipo elemento, respetando la pelotita (de papel o de otro material) y el uso de las manos u otro elemento de golpe.
 
    2) ¿Con que deportes se podría relacionar lo trabajado en las últimas clases?

    3) ¿De todos los videos que les mandé cuál fue el que les gustó más? ¿Porqué? 

Profe Sergio

MATEMÁTICA. Problemas 19/05/2020

ACTIVIDAD PARA REALIZAR JUNTOS EN CLASE POR VIDEO COMUNICACIÓN

4°A: 11 A 12 HS.

4°B: 14 A 15 HS.

Problemas 1

Venta de golosinas

1. Una caja trae 24 chocolates. Si cada uno se vende a $ 42, ¿cuánto dinero se obtiene por la venta total de chocolates?

2. La caja de maní con chocolate trae 36 paquetes. El precio de cada paquete es $ 57. Si se venden 35 paquetes, cuánto dinero se obtiene?

3. Un comerciante fue al mayorista y compró:

• 23 cajas de 16 bananitas a $ 546
• 16 cajas de barritas de cereal  a $ 509.

            ¿Cuánto dinero pagó?

MÚSICA: Información importante! - Profe Claudia

Hola, chicos!
Siguen llegando audios y videos para la producción “Construyendo Libertad”
El trabajo de edición de audio y video lleva tiempo. Y como la idea es que llegue para el 25 de Mayo, vamos a poner una fecha de cierre de recepción de material. Hasta el día jueves 21 de mayo será todo el material incluido.
Saludos y nos mantenemos en contacto.
Claudia

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 19 DE MAYO

PETER PAN

CAPÍTULO 6: "LA CASITA"

Luego de la lectura, copiá y respondé en tu carpeta:

1) Wendy se desamaya ¿Qué puedes decir del médico que acude a atenderla?
2) ¿Cómo es la casita que quiere Wendy?. Buscá esa información en el texto y copiala de la misma manera en que está escrito allí.
3) Dibujá en tu cuaderno la casita de Wendy tal como crees que ha quedado


 Mañana trabajamos con este capítulo en el zoom. Es importante tenerlo leído.

CIENCIAS SOCIALES- 18 DE MAYO

LAS FORMAS DEL RELIEVE

Volvé a observar el esquema. Luego copiá y respondé en tu carpeta
a. Según el esquema, ¿qué nombre reciben los relieves más altos? ¿En qué se parecen a las sierras? ¿En qué se diferencian?
 b. ¿Qué característica particular tienen las llanuras? ¿Qué tienen en común con las mesetas? ¿En qué se diferencian?
c. En el esquema se ve un valle. ¿Por qué elemento natural es atravesado?

ACTIVITY 6- ROUTINES

HELLO!!
HOLA!!
Cómo están? Espero que bien!! Recuerden que me pueden contactar enviándome un mail: elisa.carrizo@bue.edu.ar
Bueno, ojalá les haya gustado el cuento de "SPYCAT". ¿Recuerdan que el gato viaja a distintas partes del mundo buscando pistas? En la historia, aparecen oraciones como esta:
"SPYCAT GOES TO PARIS" (nos cuenta que SPYCAT va a París).
Ahora, les envío un video de una "zapallita" llamada Patricia Pumpkin. Ella también realiza distintas actividades, así como "spycat" viaja. Les pido si pueden copiar estas oraciones, con las acciones que realiza Patricia, sobre su cuaderno de inglés. Me encantaría que me cuenten lo que notan que sucede con todos los verbos. Hay algo, al final de todas las acciones, que se repite. Espero que me envíen un mail para contarme. Quiero saber si se dieron cuenta!!! (si hay palabritas que no comprenden, las pueden chequear con un diccionario o usando el traductor de internet!!)
Primero, van las oraciones. Luego, el video para escucharlas!!

1-SHE IS PATRICIA PUMPKIN 2-SHE IS MY SISTER 3-SHE GETS UP AT SEVEN O´CLOCK IN THE MORNING 4-SHE PUTS HER THINGS IN HER SCHOOL BAG 5-SHE GOES TO SCHOOL 6-AT NINE THIRTY SHE STUDIES MATHS 7-SHE EATS LUNCH AT TWELVE O´CLOCK 8-IN THE AFTERNOON, SHE SLEEPS 9-SHE READS BOOKS 10-AT FOUR THIRTY, SHE GOES HOME  11-IN THE EVENING, SHE EATS DINNER, SHE DOES HOMEWORK AND SHE PLAYS ON THE COMPUTER. (fíjense que las acciones están escritas con color verde).

Cuento para compartir en familia

Hola familias:

Aquí les dejamos un cuento para compartir en familia de la autora Anna Llenas. Espero lo disfruten mucho

MATEMÁTICA.15/05/2020

Chic@s, ayer subimos una actividad con varios puntos. Avancen con eso!

Nos vemos en clase el martes: 

                                       4°A a las 11 horas

4°B a las 14 horas