QUODLIBET - MÚSICA

Hola 4to! 

Hoy compartimos con ustedes esta forma musical llamada QUODLIBET que estuvimos escuchando en las clases de música. Si no la tienen, copien la definición en la carpeta o en el cuaderno.

¿Qué es un quodlibet?

El quodlibet es una forma musical que se compone de varias melodías sonando en simultáneo.

Para entender mejor escuchar los siguientes ejemplos de QUODLIBET:

♪ Fantasía Brasileña:

En este caso son 4 subgrupos vocales que presentan su segmento progresivamente, se integran y suenan en coro polifónico.

♪ Las herramientas:

En este caso son 5 frases rítmicas que presentan su segmento progresivamente, se integran y suenan en coro polifónico.

ACTIVIDAD:

Volver a escuchar el quodlibet "Las herramientas" y ordenar los siguientes elementos según como aparecen en el video.

Lima - Serrucho que va y que viene - Clavos doblados -

Hacha filosa - Martillo (martillando)

Los/as que van presencialmente a la escuela pueden mostrarnos el cuaderno la próxima clase, y los/as que no están yendo presencial pueden mandarnos mails. 

4to B al profe Fer, 4to A a la profe Agus

¡Nos vemos la próxima!

Saludos ♪

El sonido! ♪

Hola queridos 4tos A y B! Como están?

Hoy vamos a hablar de EL SONIDO! 

El sonido ya lo conocemos, pero de a poco vamos a ir entendiéndolo en mayor profundidad.

Lean la imagen que dejamos continuación y luego miren atentamente el dibujo.. respondan ¿cual seria el EMISOR, y cual el RECEPTOR?

Y ahora reflexionemos con esta pregunta:

¿El sonido es siempre igual?

Rápidamente nos damos cuenta que no, depende de muchos cosas.

Varia según sus cualidades...

Cuatro cualidades por conocer.. 

Vamos a ver un poquito mas de cada una.

¿Se les ocurre algún objeto que haga sonidos en casa? 

¿Algunos de esos objetos tienen estas características? 

Entonces la actividad de hoy, va a ser explorar los sonidos que tenemos en casa. Puede ser desde como suena el timbre o el teléfono, hasta como suenan los pasos al caminar.

Vamos a hacer una grabación cortita de no mas de un minuto en donde capturemos algunos de estos sonidos.

Los capturan y nos lo mandan por mail.

El "A" lo manda a la Profe Agustina a: profeagusspina@gmail.com

El "B" lo manda al Profe Fernando a: ferreyra16.musicafer@gmail.com

Si no se les ocurre que elementos de la casa hacen buenos sonidos, les dejamos un gran ejemplo en este vídeo.

Saludos!

Agus y Fer

UN MANANTIAL DE AGUA FRESCA...

Hola a tod@s!

Este trabajo hecho por los chic@s de 4º grado no fue para nada fácil.

Esta virtualidad que nos atravesó durante todo este año 2020 nos privó de VIVIR la música, compartiendo codo a codo con los otros, vibrando y expresándonos, con la alegría y las emociones que eso nos despierta.

Dicen que la voz es el espejo del alma. Y muchos tienen muchas inhibiciones con su voz, no sólo al cantar, que es doblemente expuesto, porque nos enfrenta a la mirada, pero sobre todo a la valoración de los otros y de nosotros mismos. Y también nos pasa, tanto a los chic@s como a los adult@s, que escuchamos nuestra voz grabada y no la reconocemos como propia.

Y claro! No es lo mismo cantar con 20 voces más, que hacerlo sol@!

En las últimas clases trabajamos técnicas de respiración, articulación y emisión de la voz. Y algunos vencieron sus propios juicios y se grabaron para esta presentación.

Decidí dejar los audios sin mayores retoques de edición, y valoro infinitamente la calidez, la ternura y la frescura con que lo hicieron.

Otros participaron aportando ideas, imágenes y dibujos para la edición de este video.

Les comparto MANANTIAL. (Click para verlo)

Felicitaciones a tod@s!

Mis palabras sobran...

A disfrutar!

Les dejo un gran saludo!

TERCER ETAPA DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

 Hola chic@s de Cuarto Grado A y B!

 Espero que estén todos muy bien!

Estamos cerrando el tercer bimestre de escolaridad de este raro año 2020.

Al volver del receso escolar, agregamos al trabajo en el blog encuentros quincenales a través de la plataforma Zoom. La participación en los encuentros es muy buena.

En este bimestre profundizamos sobre el estudio de la Forma Musical a través de audiciones con soporte de Musicogramas. Esta es una herramienta muy valiosa a la hora de analizar obras puesto que, como seres humanos, somos primordialmente visuales. Los vimos del YouTube y también generados por mí.

También los niños realizaron sus propios musicogramas en clase. Solicité que me envíen fotos de los trabajos para realizar un video y subirlo al blog, pero la respuesta fue muy escasa.

En el 4º bimestre seguiremos trabajando sobre la Forma y en la medida en que la respuesta de las familias sea acorde, realizaremos producciones musicales en video para compartir.

Sepan comprender que es absolutamente imposible hacer música en Zoom en forma colectiva, por la diferencia de velocidad de la conexión de Internet. A todos nos encantaría cantar juntos, tocar instrumentos y disfrutar de la música en vivo como siempre lo hicimos. Pero no se puede por el momento. Por eso solicito me envíen material grabado para producir música con la herramienta de la que disponemos.

 Les mando un gran saludo.

Beso grande!

 

 

 

Claudia Mieri

Prof. De Educación Musical

MUSICOGRAMAS

 Hola a tod@s!

Aquí les comparto el trabajo sobre MUSICOGRAMAS realizado en clase.

Fue un trabajo de creación de grafías propias de cada alumno sobre la "Danza Húngara Nº 5" de Johannes Brahms.

A disfrutar!

CUIDADO DE LA VOZ

 Hola a tod@s!

En la clase Zoom del 16 de Octubre hablamos sobre nuestra voz y lo que nos causa cantar. 

En la charla surgieron muchas frases que funcionan en nuestra mente y que no ayudan en absoluto a disfrutar de la música y de nuestro instrumento más genuino, que es LA VOZ. 

Algunas frases fueron:

• Yo no quiero cantar porque canto mal. 
• Yo desafino.
• A mi no me gusta cantar, me da verguenza.
• A mi me sale la voz rara y me quedo sin aire.
• Cuando tirás la cabeza hacia atrás con la boca cerrada te lastima el cuello.

Salvo esta última frase, en todas las anteriores hay una crítica, un juicio, que nos impide expresarnos con libertad. Y todos esos pequeños problemas tienen solución con una buena técnica vocal.

Se llama así a la manera en que cantamos. Nuestro instrumento (la voz) no está a la vista. Sólo podemos trabajar con ella a través de visualizaciones y ejercicios. No es igual a estudiar un instrumento musical cualquiera, donde vemos el instrumento y nuestras manos al accionar.

Vimos lo importante que es la postura corporal al cantar. No cantamos sólo con las cuerdas vocales. Todo nuestro cuerpo vibra y funciona como instrumento musical 

Este es el video sobre LA IMPORTANCIA DE LA POSTURA (hacer click).

También hablamos sobre cómo preparar nuestro cuerpo para cantar PROYECTANDO LA VOZ (hacer click).

Por último hicimos EJERCICIOS DE ARTICULACIÓN, que es la correcta manera de pronunciar cada vocal, para que lo que cantamos se entienda sin confusiones. 

TAREA PENDIENTE

Los que aún no lo hicieron, por favor envíen foto de los musicogramas que hicimos en la clase Zoom del 2 de Octubre. De esa forma podré hacer la edición de video con la exposición de trabajos para publicar en el blog.

DESAFIO

Luego de ver los videos que les dejo más arriba (los que ya los vieron en clase pueden verlos nuevamente porque son muy cortitos) y hacer los ejercicios que recomiendan, tienen el desafío de superar sus autocríticas y mandarme los audios de la canción "MANANTIAL". 

Cuestiones importantes a tener en cuenta:

• Canten sobre el video de Marcela Morelo que les dejé.
• Cuando graben usen auriculares, así se graba sólo las voces de ustedes.
• Respiren tranquilos y no canten con poco aire.
• Si llega a haber alguna nota desafinada, no se preocupen. yo la arreglo con el editor de audio. Va a quedar divino.
• Si es posible, y todavía les da verguenza cantar delante de alguien, hagan la grabación sol@s. Eso libera bastante. Es sólo hasta que logren mayor seguridad.

Espero sus trabajos en mi mail claumusica16@gmail.com

Saludos!

UN MANANTIAL DE MÚSICA

 Hola, chic@s!

En el encuentro y la actividad anterior trabajamos con un MUSICOGRAMA que nos sirvió de ayuda visual para representar las diferentes partes de una obra. Trabajamos con una obra instrumental.

En la clase del 18 de Septiembre seguimos estudiando la FORMA MUSICAL. Pero esta vez con una obra cantada. Usamos la canción "MANANTIAL" de Marcela Morelo.

Aprendimos que las partes instrumentales dentro de una música cantada tienen nombres especiales.

• Cuando aparece una sección instrumental al comienzo, se llama INTRODUCCIÓN

• Si en cambio suena en el medio de la canción, se llama INTERLUDIO

• Y cuando al final de la canción aparece una parte instrumental, se llama CODA 

 

Las estrofas cantadas se pueden nombrar de diferentes maneras. En la clase acordamos llamarlas con LETRAS y COLORES.

En base a lo decidido por el grupo, elaboré este musicograma de la canción.

Las partes que tienen la misma letra son IGUALES si coincide letra y color, o PARECIDAS si cambia el color pero lleva la misma letra.

 

Ojo! Cuando hablo de letra estoy diciendo la que le asignamos a cada parte de la canción, no al texto que cantamos. También es posible que dos estrofas de la misma canción tengan diferente texto pero la misma melodía, por lo que se van a analizar con la misma letra y color.

 

 

 

Aquí les dejo también el texto de la canción.

 

MANANTIAL

de Marcela Morelo

 

Esta la luna tan llena
quiere cambiar mi destino,
esta sonriente y serena
ella está aquí, aquí conmigo.

Hay un caudal que me lleva,
y no eres tú quién domina al río,
así es que déjalo ir donde quiera,
tampoco yo al río domino. 

Hay un manantial de agua fresca,
que cambiará mi vida,
hay un manantial de agua fresca,
que alimenta el alma mía.
Hay un manantial de agua fresca,
ya curará la herida.
Hay un manantial de agua fresca
que me dará muy lindos días.

Esta el camino esperando,
solo hay que ir a recorrerlo.
zapatos cómodos y algo

para comer andando en campo abierto.

Hay un manantial de agua fresca,
que cambiará mi vida.
hay un manantial de agua fresca,
que alimenta el alma mía.
Hay un manantial de agua fresca,
ya curará la herida.
Hay un manantial de agua fresca
que me dará muy lindos días.

TAREA

Escuchando la canción, indicar en que letra y color del musicograma aparecen las siguientes frases del texto.

1 - ...que alimenta el alma mía...

2 - ...tampoco yo al río domino...

3 - ...está sonriente y serena...

Espero sus respuestas en mi mail claumusica16@gmail.com

Y de paso que hacemos la tarea aprendemos la letra de la canción para iniciar un proyecto de video grupal.

Saludos!

 

FORMAS QUE NO SE VEN

CLASE ZOOM DEL 4 DE SEPTIEMBRE

Hola, chic@s!

Hoy aprendimos en clase que la música tiene forma. Pero no podemos verla.

La forma musical es el estudio de las diferentes partes que tiene una obra musical. Estas partes pueden ser iguales, parecidas o diferentes. Esas diferencias pueden estar dadas por la melodía, el ritmo, los instrumentos que suenan...

A simple vista podemos distinguir un cuadrado de un círculo. Pero como la música es invisible, nos ayudamos de imágenes asociadas a diferentes partes musicales.

Estas imágenes organizadas en el tiempo se llaman MUSICOGRAMAS.

Hoy escuchamos la "Marcha Turca" de Mozart. (haciendo click en el nombre los lleva al video). Esta audición la hicimos con la ayuda de un musicograma, donde cada parte está asociada con el dibujo de un animal.

Imagínense que cada animal es un personaje de este cuento, y cada uno tiene su música, su canción.

TAREA

Aquí les dejo audios cortitos con las diferentes partes de la "Marcha Turca". Haciendo click en cada Parte podrán escuchar el audio correspondiente.

• Parte A
• Parte B
• Parte C
• Parte D
• Parte E
• Parte F

El desafío propuesto es el siguiente: escuchar cada uno y descubrir a que imagen de arriba corresponde. Si hace falta, pueden ver el video otra vez para ayuda.

No hace falta que escriban sus trabajos en papel. Espero sus respuestas en mi mail claumusica16@gmail.com

Nos volvemos a ver en clase Zoom el viernes 18 de Septiembre a las 11 hs.

Saludos!

MÚSICA: Información importante! - Profe Claudia

Hola, chicos!
Siguen llegando audios y videos para la producción “Construyendo Libertad”
El trabajo de edición de audio y video lleva tiempo. Y como la idea es que llegue para el 25 de Mayo, vamos a poner una fecha de cierre de recepción de material. Hasta el día jueves 21 de mayo será todo el material incluido.
Saludos y nos mantenemos en contacto.
Claudia

MÚSICA: PRIMERA ETAPA DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES - Profe Claudia Mieri

Hola chicos de Cuarto Grado A y B!

Estamos cerrando el primer bimestre de escolaridad de este año 2020.
Si bien no nos vemos todos los días, estamos conectándonos a través del blog.
En esta etapa trabajé con ustedes el canto y el uso del cuerpo en el acompañamiento rítmico, el conocimiento de la forma musical a través del trabajo con el cuerpo y la apreciación musical.
Para conocer sus saberes previos, para adentrarnos en el uso de la voz y el cuerpo en la expresión individual, para generar la escucha focalizada de obras musicales instrumentales.
Ahora en este segundo bimestre que se inicia el 10 de mayo, vamos a seguir trabajando sobre estos contenidos y comenzar el estudio del carácter, el tempo, y las formaciones instrumentales en su variedad de género musical.
Recibí muy pocas devoluciones de ustedes en esta primera etapa. A la fecha sólo 1 alumno de cada sección  (A y B). Necesito y me encantaría, que se animen a enviar más mail. Les vuelvo a dar mi casilla de correo para que la tengan todos y todas.

claumusica16@gmail.com

Sigan en casa , sigan cuidándose. Me encanta verlos en los Recreos Zoom. Voy a recibir con mucha alegría sus trabajos!!!!!


Claudia Mieri
Prof. De Educación Musical

MÚSICA: Día del Himno Nacional - Profe Claudia

Buen día!
Hoy es 11 de Mayo. Recordamos a nuestro Himno Nacional Argentino.
El 11 de Mayo de 1813, la Asamblea del Año XIII designó como Himno Nacional Argentino a la canción compuesta por versos de Vicente López y Planes y música de Blas Parera. La versión original duraba 20 minutos y se interpretó por primera vez en la casa de Mariquita Sanchez de Thompson, durante una de las tradicionales tertulias que allí se sucedían. Recién en 1944 se estableció la etra oficial tal como la conocemos en la actualidad.
Celebremos hoy su día cantando en casa con esta bella versión con instrumentos autóctonos.

Feliz día para todos!

Clau

MUSICA: Bim Bam Biri - Profe Claudia

Hola!
¿Cómo les está yendo con los acompañamientos?
 
Acá les traigo otra propuesta. Esta canción “Bim Bam Biri” es un juego de percusión corporal. Cada célula se acompaña con un timbre diferente:
BIM: golpe con una mano (si encontrás algún objeto de plástico para percutir, como un vaso, mejor)
BAM: golpe con la otra mano (buscá otro objeto que tenga un sonido diferente, también de algún material que no se rompa.
BIRI: con la mano del BIM se desliza sobre la mesa (o piso, o donde elijas) 4 veces, ida y vuelta. Así: BI va RI vuelve BI va RI vuelve. Aquí te dejo un video de muestra.

Mirá! Lucia pudo lograrlo y se filmó!

Al final, Lucía cambió algo de la versión original. ¿Qué es?

Podés mandarme tus respuestas a mi mail: claumusica16@gmail.com
Saludos a todos! Cuídense!