HELLO FOURTH FORM!!!!
¡¡¡¡HOLA CUARTO GRADO!!!!
¡¡¡¡ESPERO QUE SE ENCUENTREN BIEN!!!!
ESTA VEZ LES QUIERO DESEAR UNAS MUY FELICES VACACIONES QUERIDAS FAMILIAS.
LES AGRADEZCO TODO LO TRABAJADO DURANTE ESTE AÑO TAN PARTICULAR. ESPERO VERLOS EN EL 2021, Y LES DESEO QUE PASEN MUY FELICES FIESTAS.
UN GRAN CARIÑO!!!!
ELISA
Hola chicos,chicas y familias.
Llegó el último día ,este momento tan esperado en un año tan particular de un ciclo lectivo plagado de aprendizajes ,horas frente a la computadora ,encuentros por zoom ,tareas realizadas y mucho mas.
Es cierto que nadie estaba preparado para adoptar el proceso de aprendizaje -enseñanza en la virtualidad.
¿Quién iba a pensar a principios de marzo todo lo que ocurriría poco tiempo después,quién podría imaginar las palabras que incluiríamos en nuestro vocabulario( aislamiento,tapaboca,covid y pandemia)?
Los quiero felicitar por todo el esfuerzo y la enorme dedicación que pusieron día a día en cada tarea y en cada encuentro por zoom ,también agradecer el acompañamiento y el apoyo de las familias.
Esperemos que el próximo año nos encuentre en el colegio,compartiendo aulas y patios,clases y recreos .
Los y las quiero un montón .Les dejo un beso y un abrazo enorme y les deseo unas hermosas y merecidas vacaciones.
Ana
Y CON MUCHO ESFUERZO DE AMBAS PARTES LOGRAMOS CERRAR EL " LIBRO 2020".
¡CUÁNTOS CAPÍTULOS!
TODOS LLENOS DE EMOCIÓN, APRENDIZAJE, TRABAJO, COMPROMISO, ESFUERZO, JUEGOS, DEDICACIÓN, ACOMPAÑAMIENTO DE LAS FAMILIAS Y SOBRE TODO RESPETO.
ESTAMOS SUPER ORGULLOSAS DE ESTE GRADO Y DE SUS LOGROS.
NO NOS QUEDA MAS QUE DECIRLES GRACIAS POR ESTE AÑO COMPARTIDO TAN PARTICULAR Y DESEARLES UNAS FELICES Y MERECIDAS VACACIONES.
¡QUE TENGAN UN EXCELENTE COMIENZO DEL " LIBRO 2021"!
LOS QUEREMOS MUCHOOOOOOOO
CECILIA- MIRIAM- SUSANA- MAGALI- SANDRA
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - 4 DE DICIEMBRE -
🌈Hola chiquis!! Con este trabajo llegamos al final!! Esperamos que hayan disfrutado de las dos historias.
Para terminar, les proponemos una tarea sencilla, en la que se pretende comparar un aspecto de los dos relatos, los elementos mágicos de cada historia.
Merlín y la Dama del Lago
En ambas historias, tanto Merlín como la Dama del Lago intervienen con sus poderes mágicos. También hay dos objetos mágicos.
Completen el cuadro para dar información sobre ellos. Si fuera necesario vuelvan a leer los relatos.
CIENCIAS SOCIALES -3 DE DICIEMBRE -
¿Cómo era la sociedad colonial?
Hoy todas las personas
tienen los mismos derechos y existe una Constitución que los garantiza. Esto no
era así en la sociedad colonial. Los conquistadores y sus descendientes tenían
derechos y privilegios que les eran negados, por ley, a indígenas, esclavos
africanos y a los nacidos de las uniones entre blancos, indígenas y negros
africanos.
Les proponemos que lean el siguiente texto que nos muestra
las divisiones dentro de esa sociedad colonial
Con la información del texto respondan:
🌈¡¡Los queremos mucho y valoramos todo el
trabajo que han hecho!!🌞
Sandra y Susy💖💖
CIENCIAS SOCIALES -1 DE DICIEMBRE -
En esta última unidad ,MINERÍA Y COMERCIO COLONIAL, hemos estudiado lo relacionado con la minería. También vimos las producciones regionales que abastecían a la ciudad de Potosí. Ahora veremos cómo funcionaba el comercio entre América y España, en aquella época.
Lean el siguiente texto y observen el mapa.
Desde México y Perú se enviaban ……………………………………hacia………………………
Desde España traían ……………………………………………………………………………
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE - 30 DE NOVIEMBRE -
🌈¡Hola!! Muy buen comienzo de semana, chiquis!!
Legamos al fin de la historia de Lancelot, un virtuoso
caballero enamorado, pero tan leal a su rey.
Terminen de leer la historia y respondan.
CIENCIAS SOCIALES - 27 DE NOVIEMBRE -
Hola Chiquis!! Hoy es viernes y vamos a cerrar la semana con un acróstico para poner en juego lo que aprendimos hasta ahora.
Lean las referencias y completen el acróstico con las letras que faltan (pueden imprimirlo, copiarlo en Word y completarlo o copiarlo en la carpeta)
REFERENCIAS
1. Nombre que le dieron los españoles al cerro Potosí debido a sus grandes riquezas.
2. Indígenas sometidos al sistema de la mita.
3. Nombre del imperio y del grupo de aborígenes que habitaban en el actual territorio del Perú.
4. Lengua que hablaban los incas.
5. Punto cardinal hacia donde se orientaba el Virreinato del Río de la Plata.
6. Ciudad ubicada al norte del Virreinato del Río de la Plata, donde los españoles hallaron numerosas riquezas de oro y plata.
7. Personas traídas de áfrica, como prisioneros, para trabajar en la mina.
8. Uno de los metales preciosos que se obtenían del Cerro Rico de Potosí.
9. Rey que bautizó a la ciudad de Potosí como Villa Imperial.
Hola chicos y chicas.
Los quiero felicitar por el compromiso y la dedicación en cada una de las actividades que envié en el blog.
Reconocieron las herramientas ,partes y funciones ,la evolución ,herramientas que producen gestos de control(copian y transforman el movimiento y construyeron herramientas con mecanismos y sin mecanismos.
Trabajaron con materiales duros ,plásticos y flexibles ,realizaron trabajos con masas ,modelando el material,con papel, entrelazando,con hilos, anudando ,con metal ,repujando ,con madera,lijando y cortando y con materiales diferentes reciclandolos para transformarlos en objetos decorativos y juegos.
Realizaron aviones y objetos varios utilizando textos instructivos.
En esta oportunidad les propongo realizar un portaretratos de cartón y tiras realizados con revistas .
Para la base necesitan cartón puede ser de caja de zapatos.
Los rollos circulares se pueden hacer sin varilla.
Si no quieren utilizar esta técnica puede realizar el trabajo con los materiales que tengan en sus casas,bandejas de telgopor como base ,papel de colores ,material reciclable,etc.
Materiales para hacer el portaretratos (una varilla ,papel de diario o revistas,plasticola ,cartón o una caja de zapatos.
El trabajo lo van a realizar durante la clase por zoom.
Nos vemos.
Ana
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 26 DE NOVIEMBRE-
🌈¡Hola chiquis! Esta semana vamos a cambiar el orden de las
áreas. Hoy vamos a trabajar en Prácticas del Lenguaje.
Continuamos con la lectura de la historia de este joven tan
virtuoso llamado Lancelot.
En Camelot, Ginebra es raptada por un príncipe muy
particular.
Lean las páginas 8 a 12 y respondan.
1) 1.¿Cuáles son las diferencias entre el rey Baudemagus
y su hijo Meleagante? (Cómo es cada uno)
2) 2. Ante el rapto de Ginebra, ¿qué decisiones toma
el rey Arturo?
3) 3. Contá con tus palabras el episodio del rescate a
Ginebra desde que Lancelot se sube a la carreta del enano hasta que se encuentra con los
leones.
CIENCIAS SOCIALES - 24 DE NOVIEMBRE
LAS NUEVAS CIUDADES PARA PROTEGER Y PROVEER A POTOSÍ
Poco a poco, Potosí empezó a necesitar cada vez más
trabajadores para la mina, pero además, era necesario proteger a la mina de
posibles ataques. Para lograr sus propósitos, los españoles decidieron conquistar los territorios vecinos.
De este modo entre 1550 y 1600 fundaron casi todas las ciudades capitales de
las actuales provincias argentinas.
HELLO FOURTH FORM!!!
¡¡¡HOLA CUARTO GRADO!!!
¡¡ESPERO QUE SE ENCUENTREN SUPER BIEN!!
EN LA ÚLTIMA CLASE QUE TUVIMOS POR MEET, VIMOS EL TIEMPO PRESENTE CONTINUO EN INGLÉS. ARMARON ORACIONES QUE APARECIERON EN EL LIBRO, EN FORMA DE PREGUNTAS, ¿RECUERDAN? Y LUEGO, LAS RESPONDIERON. ¡¡¡TRABAJARON MUY BIEN!!!
BUENO, AHORA LOS INVITO A PRACTICAR OTRO POQUITO.
ESPERO QUE LES GUSTE LA ACTIVIDAD. ME ENCANTARÍA QUE ME ENVÍEN LA TAREA HECHA A MI MAIL: elisa.carrizo@bue.edu.ar
¡¡¡LES MANDO UN GRAN CARIÑO!!!
ELISA
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE -20 DE NOVIEMBRE
Lancelot, el Caballero del Lago
Desde muy pequeño,
Lancelot demostraba ser un verdadero caballero. Además de valiente se destacaba
por su honra y dignidad.
Esta es una historia
de valientes Caballeros, pero también una historia de amor. Lancelot siente un
amor profundo por Ginebra, pero jamás traicionaría al rey.
·
Lean hasta la página 7 y realicen las
actividades en su cuaderno.
1) ¿Quiénes eran los padres de Lancelot?
2) ¿Quién era la Dama del Lago?
3) ¿Qué objeto le regala la dama al jóvenes?
Localicen en el texto qué le dijo Vivian a Lancelot, en el momento de la
despedida y transcríbanlo.
4) ¿Por qué Lancelot es nombrado Paladín de la Justicia del
Rey?
5) ¿Cuáles eran sus responsabilidades como Paladín?
Hola Cuarto,
Les comparto esta publicación del Teatro Cervantes.CIENCIAS SOCIALES - 19 DE NOVIEMBRE
DE ÁFRICA HACIA AMÉRICA
Muchos indígenas murieron por los duros trabajos que les
exigían en las minas. Los españoles empezaron a notar la falta de trabajadores,
por eso trajeron esclavos desde
África. Sin embargo, los africanos tampoco soportaron el trabajo minero. Por
eso, se los empleaba para procesar la plata en el ingenio minero o para
sembrar, cosechar en las haciendas o trabajar sirviendo en la casa de las
familias más poderosas. Los portugueses fueron los primeros en desarrollar el
comercio de esclavos africanos en América.
Las capturas de personas africanas que luego serían vendidas
como esclavos.
Observen en el mapa la ruta de los esclavos. Eran traídos desde
África hacia distintos puntos de América.
El viaje de las personas capturadas en África. Viajaban en
los barcos como mercadería.
1) Observen la infografía y respondan.
a. ¿Por qué los conquistadores trajeron trabajadores de África?
b. ¿Qué actividades realizaban los esclavos?
c. ¿Quiénes iniciaron el tráfico de esclavos?
d. ¿Para qué se les marcaba el cuerpo?
e. ¿Cómo viajaban los esclavos en los barcos?
Hola a tod@s!
Este trabajo hecho por los chic@s de 4º grado no fue para nada fácil.
Esta virtualidad que nos atravesó durante todo este año 2020 nos privó de VIVIR la música, compartiendo codo a codo con los otros, vibrando y expresándonos, con la alegría y las emociones que eso nos despierta.
Dicen que la voz es el espejo del alma. Y muchos tienen muchas inhibiciones con su voz, no sólo al cantar, que es doblemente expuesto, porque nos enfrenta a la mirada, pero sobre todo a la valoración de los otros y de nosotros mismos. Y también nos pasa, tanto a los chic@s como a los adult@s, que escuchamos nuestra voz grabada y no la reconocemos como propia.
Y claro! No es lo mismo cantar con 20 voces más, que hacerlo sol@!
En las últimas clases trabajamos técnicas de respiración, articulación y emisión de la voz. Y algunos vencieron sus propios juicios y se grabaron para esta presentación.
Decidí dejar los audios sin mayores retoques de edición, y valoro infinitamente la calidez, la ternura y la frescura con que lo hicieron.
Otros participaron aportando ideas, imágenes y dibujos para la edición de este video.
Les comparto MANANTIAL. (Click para verlo)
Felicitaciones a tod@s!
Mis palabras sobran...
A disfrutar!
Les dejo un gran saludo!
¡Hola chicas y chicos!
Esta semana tendrán que realizar un trabajo pŕactico respondiendo algunas consignas sobre "la coreo".
1) Nombrar 3 partes del cuerpo que utilizan para realizar la "coreo"
2) Nombrar 3 articulaciones que se mueven para llevar a cabo la "coreo"
3) Nombrar 3 movimientos que se enlazan para hacer la "coreo".
Las respuestas podrán ser enviadas a sergioguerrese@yahoo.com.ar
Saludos, profe Sergio.
Hasta ahora vimos que los españoles encontraron el cerro Rico en Potosí y se dedicaron a explotarlo. Para ello, utilizaron a la población indígena, imponiéndoles el yanaconazgo y la mita. También vimos que al pie del cerro fue creciendo la Villa Imperial, bautizada así por el rey Carlos V.
Los invitamos a recorrer la historia de Potosí a través de un video que explica la importancia que tuvo la explotación de la plata, en la organización de las colonias españolas en América. Podrán ver cómo surgió esta ciudad que se convirtió en la mayor productora de plata del mundo, cómo se organizaba la sociedad para la extracción del metal y cómo logró su esplendor a costa del sufrimiento y la vida de millones de personas.
Les proponemos mirar el video y luego responder en sus carpetas las preguntas que siguen (Recuerden: mirar el video, pensar, retroceder y después ir pausando para escribir las respuestas)
Video:
Canal Encuentro. Potosí. Ejemplo de espacio colonial
1) Los españoles organizaron las ciudades en torno a la
explotación económica. ¿Cómo se organizó la Ciudad de Potosí? ¿En torno de qué
actividad?
2) ¿Qué sistemas de trabajo implementaron los españoles? Expliquen
los dos.
3) ¿Qué consecuencias produjeron estos sistemas en los trabajadores de la mina?
4) ¿Cuál fue el destino de toda la riqueza del Potosí?
5) ¿De qué manera la
minería determinó la condición social de sus habitantes? (¿Cómo unos
lograron prestigio y otros se empobrecieron?
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- 16 DE NOVIEMBRE
Llegamos al final de
la historia de este legendario rey. Un rey bondadoso y justo que supo escuchar
las necesidades de los campesinos, en su reino.
Lean los capítulos 5, 6 y 7, y completen su agenda lectora.
5.GINEBRA
En este capítulo verán el comienzo de los sucesos que llevan al triste final.
1) Merlín le hace una advertencia al rey, ¿qué le aconseja y
por qué?
2) ¿Qué le sucede a Sir Lancelot cuando ve a Ginebra? A
pesar de su sentimiento, ¿cuál fue su actitud?
6.COMPLOT
1) ¿Quién era Mordred? ¿Qué ambicionaba?
2) Para lograr su propósito, Mordred ideó un plan, ¿qué fue
lo que hizo?
3) ¿Cuál fue el destino de Lancelot?
7.LA MUERTE DEL REY
Finalmente, Arturo se enteró del complot y regresó para
luchar contra el traidor de Mordred.
1) ¿Por qué se inicia la batalla entre los dos ejércitos?
2) El rey Arturo mal herido se dirige hacia la orilla del
lago con su Excalibur. Reescribí, con tus palabras, cómo fue ese momento final.
3) Elijan una escena de la historia que les haya gustado y dibújenla.
Esperamos que hayan disfrutado la lectura, de esta historia
de valientes Caballeros medievales y estén dispuestos a seguir con otra más.
¡Nos espera "Lancelot, el caballero del lago"!
Casita de Origami de papel con ilustración
Hola queridos alumnos/as y familia, en esta oportunidad trabajaremos con un ejercicio de indicadores de espacio, donde veremos algunas de sus características. Indagaremos en como percibimos los objetos en el exterior e interior cuando creamos una imagen. Repasaremos los contenidos acompañados del trabajo, en el Zoom del día martes 24 de Noviembre a las 16 Hs. No necesitaremos materiales para el encuentro y enviarnos la invitación unos días antes.
Actividad
1- Con la ayuda de alguien de la familia, construye una "Casita de papel con la técnica de origami" tal como lo muestra el video tutorial.
2- Decora primero el exterior, observa que elementos podrían estar en el frente de una casa y luego dibújalos en la casita de origami.
3- Decora el interior de la casita de origami observando los objetos que hay en tu casa a modo de ejemplo y dibújalos.
Video tutorial
Materiales
- Tijera de punta redonda.
- Marcadores de colores, lápices de colores.
- Hojas de dibujo u hojas A4 nuevas o recicladas (son las hojas que utilizamos para la impresora).
Importante
1. Al terminar firma tu trabajo.
2. Comparte tu trabajo con algún integrante de la familia.
3. No olvides guardar todos los trabajos realizados para adjuntar a la carpeta.
4. Envía una foto individual de todos tus trabajos (NO EN ARCHIVOS PDF) con el número de cada ejercicio, tu nombre y el apellido al siguiente correo electrónico.
educ.plastica.prof.ariel@gmail.com
